4月2日是世界第十七个“世界孤独症关注日”(World Autism Awareness Day)，今年的主题是“全生涯服务，全方位关爱”，呼吁社会重视孤独症服务体系与关爱体系建设。根据美国疾病控制与预防中心在2023年3月底发布的报告显示，根据2020年的统计数据分析，每36名8岁儿童中就有一名（2.76%）被确认患有孤独症谱系障碍（ASD）[1]，相较于过去呈上涨趋势。

在国内，根据《中国孤独症（自闭症）教育康复行业发展状况报告》数据显示，目前中国的孤独症人士已超1000万，其中0-14岁的孤独症儿童达200多万。[2]

这些“星星的孩子”外在表现为社交和沟通的障碍，以及兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。

社交障碍表现为回避目光、缺乏与人交往兴趣等。

交流障碍表现为语言理解能力受损、语言发育迟缓等。

兴趣狭窄常常表现为刻板重复的行为方式。

孤独症显著影响到孩子的社会生活适应能力。例如，难以进行生活自理、无法融入学校环境，他们的上学乃至生活自理都困难重重，遑论未来的事业和家庭。孤独症儿童的漫漫康复路，也给家庭甚至社会带来了沉重的压力。

顺应脑疾病干预的国际趋势，BrainCo强脑科技自研“开星果脑机接口社交沟通训练系统”，针对孤独症谱系儿童本源性的脑神经发育障碍，尤其是社交脑神经活动，进行实时闭环的反馈训练，促进大脑神经可塑性，并帮助提高传统行为训练的效率。

开星果系统把脑机接口技术与专业的行为干预技术深度结合，汇聚了脑科学家、国际认证行为分析师BCBA、特殊教育专家的跨学科智慧，系统的软件模块，包含丰富系统专业的行为训练教程，采用视频示范、任务分解等循证干预方法，内外结合提升社交沟通、发音、语言、思维灵活性、社会生活适应等能力，帮助孤独症儿童更好地抓住康复黄金期，突破社交能力天花板。

用脑机科技 点亮孤独症孩子的世界

值此“世界孤独症关注日”之际，强脑科技联合多方开展了相关活动，让更多有需要的家长了解脑机科技助力孤独症康复的意义。

3月31日，强脑科技旗下杭州开星果儿童成长中心参与了由余杭区残联、余杭区孤协和闲林街道残联、残疾人专门协会共同主办的世界孤独症关注日活动，孤独症孩子们在游园活动中参与互动小游戏，更有中心专业老师现场为大家开展康复评估，帮助星宝家庭以专业角度关注孩子健康。

4月2日，浙江大学幼儿园西溪分园党支部与杭州开星果在中心举行了“党群共建，关心关爱孤独症儿童”公益活动，并向中心在园儿童赠送图书玩具。

同时，开星果也出现在了在杭州市西湖文体中心举办的“2024青少年创造力特展”上，这个特展旨在通过多元融合的方式激发青少年的创造力，而开星果的展出引起了人们对孤独症儿童这个特殊群体的关注，让这个群体在社会中得到更多的关爱和包容，获得更多康复机会。

4月2日，深圳市南山区残联携手深圳开星果儿童成长中心，带来了一场智能康复产品的体验活动。家长及孩子通过“专注力赛车”感受注意力可视化的神奇、脑机科技的魅力，并亲身体验了开星果脑机接口社交沟通训练系统，在便携式脑电设备的辅助下，体会训练对于儿童康复、进步的作用。

在孤独症康复师与家长的共同努力下，许多孩子在用开星果系统训练后有了显著的变化。

小S：从不关注他人到爱“黏姐姐”

在刚开始使用一个月时，小S就对开星果里的训练内容很有兴趣，能够主动跟着发音与认词模块进行仿说，社交互动上主动性也变强很多。到了训练半年后，小S以前对别人包括家里人都不怎么关注的状态有了明显的变化，现在和姐姐的互动非常紧密，主动去抱姐姐，黏着姐姐，有时候也可以回答一些简单的问题了，社交主动性进步也比较大。

CC：假期坚持训练，与人的沟通更加顺畅

正在读幼儿园的CC小朋友，暑假期间在家每天坚持开星果训练1个小时，老师们反馈进步了很多，可以自主吃饭了，跟老师、小朋友的沟通交流更顺畅了，还会主动表达自己的需求了。

KX：爱模仿互动，能进行多回合互动对话

在开星果的训练内容中，有不少日常活动与社会适应的内容，KX的妈妈会跟他一起在生活中模仿互动，例如打招呼，寻求帮助，识别和理解情绪以及表情。现在，KX的主动语言更多了，对话比较顺畅，还能进行多回合对话。

小Y：社交互动、逻辑能力等方面的全面进步

在用开星果训练后，小Y的成长进步是多方面的，他会模仿学到的舞蹈动作，会主动表达自己的想法，能够流畅回答妈妈提出的问题，还能揣摩妈妈的想法，对于这种进步，家人们感到由衷的欣慰。

正如今年的主题所言，强脑科技倡导对于孤独症人士的“全生涯服务，全方位关爱”，呼吁社会重视孤独症服务体系与关爱体系建设，通过理解、包容与接纳，给予孤独症孩子与家庭更多的人文关怀，希望通过科技之力赋能孤独症康复，为孤独症人士和家庭提供更科学有效的多样化干预方案，用脑机科技帮助“星星的孩子”打开心扉，为他们点亮前路。

[1] https://www.cdc.gov/ncbddd/autism/data.html

[2] 《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》