在信息化高速发展的今天，为满足中小学生对搜题的需要，电子辅助工具必不可少。拍照搜题功能主要借助现在互联网及人工智能技术来实现，即通过搜索引擎及图像识别技术相结合，以及一个海量题库，可以实现用户“即拍即得”的便捷体验。

手机一拍，答案就来，近年来，“拍照解题”成为很多线上培训机构的引流大法。“用户体验”越来越好，使得不少学生对其高度依赖。“拍照搜题”是真助学还是长惰性？这种做法要将互联网时代的学生引向何方？而据统计，“拍题神器”平均准确率不足60%，即便仅作为参考，其价值也存疑。

“拍照解题”类作业App从面市起就存在争议。开发商和运营商认为，“拍照解题”类App就好比老师或一个成绩优秀的同学在身边，便于学生请教，获得解题的思路。而质疑者认为，这非但不便于学生自主学习，还便于学生偷懒，直接通过App获得答案，有不少学生下载这类App，就是为了快速完成作业、抄袭答案。对于学生来说，线上培训机构的“拍照解题”功能越便利高效，越容易诱惑一些自控力较差的学生放弃思考，助长其惰性，将此当成“抄作业工具”。好的教育不是只教给学生答案，还要予以获得答案的“钥匙”——独立思维能力、解决问题能力、创新创造能力。而“拍照解题”却迎合了应试教育的短板：只在意标准答案，以省却独立思考的方式，扼杀学生的多方面能力。

技术是把双刃剑，我们要一分为二来看待这个问题，对应拍照解题来讲，如果不是应用在学生写作业过程中“学生偷懒”，而是用在教师备课时查找同类型题目，家长辅导孩子时举一反三来出题，那其正向作用是大于负面作用的。